建设马克思主义学习型政党，不仅仅是一场学习运动或者是对于传统学习方式的改进，而且是关乎我们党长盛不衰、永葆先进性的一项重大战略任务。其中一个重要的立足点，是要以学习促创新、以创新引领时代，对党的思想理论建设、组织结构、运行模式、管理机制和社会功能进行重大变革的系统工程。

建设学习型党组织汲取了当代组织管理学的最优秀成果，并将这种理论创造性地运用于马克思主义政党的建设。

学习型组织理论源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授，他描绘出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。佛瑞斯特的学生彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人，他提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，使企业提升整体运作的“群体智力”和持续的创新能力，从而避免了企业“夭折”和“短寿”。

学习型组织的内涵包括团结、协调及和谐，自学机制，学习、思考和创新，系统思考和团队学习等。其要素是建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越和系统思考。创建学习型组织的意义在于：解决企业组织长远的、根本的、结构性的问题；为组织创新提供一种操作性比较强的技术手段；提升企业的核心竞争力。

借鉴学习型组织建设理论可以增强我们建设马克思主义学习型政党的自觉性。一是确立创新的学习理念。在新的历史条件下，要保持党的先进性、巩固和增强党的执政地位，必须学会用马克思主义的立场、观点、方法回答和解决时代发展出现的新情况、新问题、新矛盾，建设创新型政党。为此，全体党员都要自觉确立把握时代发展规律、把握工作规律，注重引领社会发展方向，解决政治问题，化解社会矛盾的学习理念。二是创新学习形式。学习的目的是为了解决实际问题，解决实际问题必须学习，变“学习－读书”为“学习-创新”。三是创新学习机制。从全局和地区、部门工作的需要出发，结合工作成效和工作总结考核学习效果，使学习成为做好工作的内在需要。