学习型组织已成为当前热门话题之一，学习型企业、学习型政府、学习型社会等各种各样的“学习型”已成为时尚的词汇正在到处被人谈论。在创建学习型组织的热潮中，我们有必要弄清楚几个问题：什么样的组织才是学习型组织？怎样创建学习型党组织？否则创建学习型组织就会无从着手，甚至误入歧途。

什么样的组织才是学习型组织

——理解学习型组织的内涵与实质

很多人认为，重视学习的组织就是学习型组织。其实，这是对学习型组织实质的错解。如果认为重视学习就是学习型组织，那么，早在两千多年前孔子就已经建立了学习型组织，过去的私塾也是学习型组织，从井冈山到延安的中国共产党组织理所当然更是学习型组织。那么，我们今天还用得着如此大张旗鼓地创建学习型组织？可以说，学习型组织肯定是重视学习的，但仅仅重视学习并不能说就是学习型组织。因为学习型组织的创建不是为了学习而学习，而是通过不断地学习提高组织的适应变革的能力、组织的再造能力和竞争准备力，从而使组织能够持续健康的发展。

为此，我们要清楚地认识到，学习型组织所指的“学习”与传统意义上的学习在概念上已发生了根本性的变化。传统的学习是为了谋生、谋职、谋出路、谋生活环境的改善，通常认为学习只是个人的事，这样的学习注重书本知识的学习，强调知识的获取和堆砌，而不是创造与发挥。学习型组织所讲的学习，已不是通常意义上单纯汲取知识的过程，它强调学习不光是为了个人，而是组织的一部分，一个人要成就自己的事业，必须把个人的愿景溶入组织愿景，在实现组织目标的过程中实现个人目标，在这种个人与组织的相互需求中不断产生更高的愿景从而推动组织的发展；学习型组织的学习，注重实践的重要性，强调学习工作化、工作学习化，把学习者对知识的综合运用能力、创新能力、系统思考能力和执行力的提高作为检验学习的标准。

在今天信息网络化、经济全球化、科技高新化的背景下，靠个人读几本书已很难全部占有某一个领域的知识，当今社会的学习应该是人们之间互动式的学习，这就使得我们的学习也被组织化了。学习型组织的创建不是单纯为了解决学习问题，而是为了使每个人乃至整个组织的素质和能力达到一个更高的层次。比如说，你原来能把某项工作做得非常漂亮，但是单位用上了信息化的设备，而你的能力没有相应的提高，那么你就落后了，不升级将面临淘汰。大而言之，我们国家进行现代化建设、全面建设小康社会，也是要实现国家能力和人民生活水平的升级，中国共产党强调提高执政能力、与时俱进也是要在先进性、执政能力和执政方式上升级。可以说，升级是21世纪的核心问题、核心理念。要升级就要学习，只有学习才能创新，才能实现从低层次到高层次的升级。解决了升级问题，个人和组织才更加具有竞争力，才会有更大的成功；否则就无法生存，更不可能在竞争中形成和保持优势。

从这一意义上来说，学习型组织就是这个时代升级的需要，学习型组织的目标就是推动组织各个方面的升级。因此，学习型组织应该是一种能够通过互动式学习来实现不断升级的组织。这种组织能够通过组织化的、互动式的学习，以及组织对学习的科学管理，提高团队能力，实现自身的不断升级，从而在不断变化的环境中，创造并发展自身的优势。可以说，学习型组织是能够持续发展的组织，这是学习型组织的真谛，也是我们建设学习型组织的目的所在。如果创建学习型组织不能解决组织各个方面的升级问题，只是搞那种形式主义的学习，那么这种创建活动就是失败的，这种学习型组织也就是假的，是没有意义的。

怎样创建学习型党组织

——把握建设学习型党组织的主要环节

建设学习型党组织，是加强和改进新形势下党的建设的基础工程，为此首先要树立与时代发展相适应的学习理念。一是确立“团队学习”理念。建设学习型党组织，强调个人的学习要提升到团队的学习，大家共同学习，共同提高，共同进步，从而把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。二是确立“终身学习”理念。当今世界知识的更新日新月异，终身学习是一个国家、一个民族乃至一个团体可持续发展的战略理念。建设学习型党组织，就得要求党员干部自觉强化“没有终点、只有起点”、“没有毕业、只有毕生”的终身学习理念。三是确立“工作学习一体化”理念。学习型党组织的学习，从根本上讲，就是学用相融的学习，要善于把学习融入本职工作，坚持学习工作化、工作学习化，在学习过程中增强运用能力，在运用过程中提高学习水平，并通过学习工作一体化来促进创新能力的提升,推动党组织建设的创新发展。

其次，要拓展与目标需求相统一的学习内容。建设学习型党组织，解决好“学什么”的问题至关重要,既要加强理论武装，提高理论素养，更要从各自岗位职责和工作实际出发，坚持“干什么学什么”、“缺什么补什么”、“需什么学什么”的原则。一是要认真学习马克思主义经典著作，特别是要全面系统地学习中国特色社会主义理论体系，努力掌握其中蕴含的科学的世界观方法论。二是要学好哲学。哲学是智慧之学，是党员干部特别是领导干部的必修课。当年钱学森同志曾对科技人员说，假设你用马克思主义哲学指导工作，那就会如虎添翼。三是要努力学习掌握工作所需的各种现代知识。随着我国经济社会变革不断深入，工作所涉及的领域越来越广，所遇到的新问题越来越多，这就要求我们要有计划针对性地学习，掌握最急需的知识，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，以适应新的职能任务的需要，达到促进工作落实、推进科学发展的目的。

第三，要创新与组织特征相一致的学习方式。学习型组织强调的是团体的学习、组织的学习，必须注重学习方式的改进。学习是一种智力活动，强加与人肯定达不到好的效果。在信息化、全球化时代，只有自主化的学习才会真正有效果。建设学习型党组织，就是要求打破组织传统的行政界限，通过按照关心的问题和兴趣组建起来的研讨小组，采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，在交流中学习，在学习中思考，在思考中深化，在深化中提高，努力提升学习效果，实现组织最大限度的创新。同时，要注重把学习型党组织建设与创先争优活动、机关文化建设、精神文明建设、推进管理创新等有机结合起来，不断增强建设学习型党组织活动的针对性和吸引力，从而推动学习型党组织建设活动生动、持续、有效开展。

第四，要实施与学习要求相配套的组织领导。建设学习型党组织是一项长期任务，要使学习型党组织建设深入持久地开展下去，就必须按照建设学习型党组织的新要求，建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习组织机制、约束机制、激励机制，大力宣扬学习方面的先进典型，树立正确的选才用人导向，让那些勤学习、有能力、肯实干的人受到重用，不断激发广大党员干部的内在学习动力，促进建设学习型党组织活动不断向纵深层次发展。要积极拓展学习平台，在用好报纸、广播、电视等传统学习媒体的同时，注重强化网络的学习引导功能，通过开展网上教学、网上论坛、学习在线积极搭建“互动式学习平台”，不断提高党员干部学习教育的信息化水平，做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的浓厚氛围，扩大学习型党组织建设活动的参与面和影响力。