上期三版报道：日前我县举行首届“岱尚挑战”1元城市生存挑战赛。参赛小学生每人只有1元钱，在岛城生存一天，并完成团队组建、生存创业等多项任务。在设定的时间内，参赛者顺利完成了所有挑战。

　　这样的城市生存能力挑战不仅是对学生，还对家长、学校以及社会在如何施教这个问题上都具有一定的启示。

　　生存能力所包含的内容较为广泛，是一种在今后急剧变化的社会各种场合里都能够与他人相协调并能自律地进行社会生活的实践能力；还包括了“关于体贴他人的亲切之心，能够从他人立场考虑问题并产生共同理解的温暖之心”、“志愿服务社会的奉献精神”，这些都是“生存能力”的重要组成部分。

　　生存能力贯穿于人的一生，但这种能力的培养主要还在于青少年阶段，而在现阶段的社会氛围下，当涉及教育这个问题时，“让孩子吃点苦”的意识并不占多数，学业依然还是学校、家长以及社会评判一个孩子是不是个“好学生”的主要标准，至于其他方面都可以暂时放一放。

　　这种社会氛围的形成很难用一两句话解释，但我们的文化里也的确有着“重文轻武”的传统基因，在当下的社会氛围里这种意识在教育孩子的问题上就表现的更为明显一些，这也就容易形成其他方面的缺陷，比如不敢面对压力，在困难面前缩手缩脚，缺少奉献意识，对人或事表现冷漠等等，一些社会上发生在青少年身上的极端事件都可以窥见到这些缺陷。

　　生存能力也是反映国民素质的重要一部分，在这方面一些发达国家不乏好的经验和做法。青少年生存能力的培养是需要全社会共同关注的，作为家长要鼓励孩子多参加“岱尚挑战”这类的社会实践活动，培养孩子的自信心、独立性、竞争力和抗挫能力，这有利于其形成健康的人格，更从容踏入社会。