3月份，岱山职业教育有一件大好事值得庆贺：3月1日，省教育厅、省发改委批复同意设立浙江国际海运职业技术学院岱山校区；同时，岱山校区石油化工技术专业招生工作，日前提前启动。(3月21日《今日岱山》)

　　从这个好消息中，能管斑窥豹地看到近几年岱山职业教育发展的积极探索和不俗进步。当然，理性地看，职业教育成绩背后仍然难掩其存在的短板：即使职校毕业生就业率连年跑赢大学毕业生，但社会上还是有不少人看低职业教育；尽管社会对高技能人才“求贤若渴”，但职业教育的“供给”难以满足需求；职业学校毕业生就业率虽高，但就业质量不高、待遇偏低、上升空间狭窄……种种问题说明，职业教育发展面临多道坎，前行尚需加把劲。

　　第一道坎，是社会对职业教育长期形成的偏见。一面是职业教育被誉为技术工人的“摇篮”，另一面又被认为是差等生不得已的“归宿”。这种尴尬语境，让职业教育在现实中往往是“说起来重要、选择起来次要”。这种偏见不破除，重视、支持职业教育发展的氛围就难以形成。

　　第二道坎，是各种影响职业教育发展的政策“壁垒”。目前社会在用人、用工、职称评定等方面都存在不少对职校毕业生的政策性歧视，如中职学校毕业生没有资格报考公务员，技工院校毕业生学历不被社会认可，职业学校毕业生继续深造难且专业选择限制性强等。通过修改不适当的、唯学历要求的政策规定，铺就与其他教育平等的就业、升学、晋级通道，对于职业教育发展十分重要。

　　第三道坎，是职业教育不尽人意的教学水准。或因为专业设置落后于市场，教学方式陈旧；或因为改革不到位，产教融合不紧密；或热衷于升格本科院校，偏离培养高素质劳动者的办学方向，使不少培养出来的学生难以满足用人单位需求。职业教育必须坚持以就业为导向，做到“使无业者有业，使有业者乐业”。

　　第四道坎，是“互联网+”形势给职业教育提出的新挑战。互联网正在重新定义制造业。职业教育需要思考如何与技术进步、生产方式变革、社会公共服务变化同步，履行好职责使命。比如，面对企业机器换人的大趋势，应该在培养高技能复合型人才上有所作为；面对有限的生源，应该借助互联网寻找新的生存和发展路径等。

　　加快岱山发展，既需要学术型人才，更需要大量技能型人才。全社会要共同努力，营造出“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，推动职业教育“爬坡过坎”，获得更快更好发展。