“两年援疆，此生无悔。”黄思海在自己的援疆笔记中这样写道。从2015年7月至2017年7月，600多个日日夜夜，我县高亭中心小学援疆老师黄思海坚守在新疆阿克苏地区，走过一段援疆路。

　　艰苦程度远超想象

　　援疆之路，2013年时，黄思海就曾报过一次名，但因种种原因未能成行。2015年8月，黄思海义无反顾地成为第六批浙江“双语”教师培训支教团的一员。

　　从东海之滨飞到南疆重镇，黄思海开启了他的援疆之路。

　　尽管出发前，黄思海做足了功课，也做好了吃苦的准备。但真正到达阿克苏后，他才发现艰苦程度远超自己的想象。

　　阿克苏与舟山的时差达3个小时。6月底的天，晚上11时，天还蒙蒙亮。下午2时吃午饭，晚上12时、1时才睡觉，这样的作息时间，让刚到阿克苏的黄思海很不适应。再加上当地干燥的空气，几天下来，黄思海的嘴唇就干裂了，鼻子也出血了，咽喉肿痛等水土不服的症状也接踵而来。原以为阿克苏地区的水是来自天山的雪水，一个多星期后，黄思海与同行的支教老师才发现饮用水都来自地下，含有大量的矿物质。“把水倒在桌上，等到水干了以后，桌上就会留下一层薄薄的结晶。”半年后的体检，黄思海患上了胆囊炎。

　　一群超龄的学员

　　但即使条件再艰苦，黄思海却一直谨记自己身为支教团一员的使命。无论当天身体多么不适，一旦走上课堂，黄思海元气满满。

　　这次支教针对的是当地35周岁以下的青年教师，可到了课堂上，黄思海发现，坐在课堂上学习的许多都是已经超出35周岁的学员。“支教计划是2010年开始的，当年符合35周岁以下的青年教师，如今有些都40多岁了。”黄思海说，这些“老”学员早已过了学习语言的最佳时间。再加上，维吾尔族是一个马背上的民族，有些学员在维语环境中学习生活，连基本汉语都说不好，写不了。课堂上，讲话、玩手机的情况更是屡见不鲜。

　　情况比自己想象的要糟糕许多。但黄思海却更坚定了要将这些青年教师教好的信念，“教这些老师比教小孩子责任更重大，因为这些老师身后跟着许多孩子。”

　　黄思海发现，学员中也有一些学员受过大学专业的普通话学习，有的是民办教师转正的学员。黄思海便采用“低起点、慢语速、多提问”的教学方法，结合班级中的“小组”交流，通过生生互助，让优秀学员来帮助后进生，班级里对每小组的表现进行打分。这种小学生的奖励机制却起到了作用，班内建起了汉语角，教室内每天晚上灯火通明，学员们都主动留下来学习。从汉语水平几乎为零，到能用汉语进行基本交流写作，这样的变化逐渐发生在了这群超龄学员身上。

　　同课异构让人信服

　　除了培训35周岁以下的青年教师，送教指导也是黄思海的任务之一。

　　对于外来的教师，当地教师总有些不信任，黄思海在送教的过程中也遇到了这种情况。第一次的送教，是前往阿克苏第九中学上了一堂三年级多位数乘一位数的课。尽管阿克苏第九中学的老师们对于这堂课很满意，但却认为这是黄思海长时间准备的结果，对他的教学能力发出了质疑，并提出1个月后同课异构。

　　同课异构，即双方老师对同一内容进行准备，并轮流讲课。到了约定时间的前2天，对方才告诉黄思海上课的内容，是二年级数学广角的《推理》。当时，黄思海手上没有教材，时间又紧，同行的支教老师们一起为黄思海在网上下载了教材，通宵达旦准备了2天。

　　同课异构当天，现场来了近150名当地教师，黄思海精彩的讲课让这些教师佩服不已。课后，阿克苏第八中学、温宿县第五中学、阿克苏第二小学、第七小学等各个学校的教导处通过各种渠道找到黄思海，希望他前去送教指导。

　　支教期间，黄思海还与阿克苏教育学院的一名汉族老师王艳云结对。王艳云是一位刚参加工作不久的年轻教师，她虽然有教育理论知识，但教学缺乏经验。一年的时间里，黄思海常常与王艳云互相听课达30多节，在这个过程中，将课程的设计理念传达给她。如今，黄思海已圆满完成援疆支教任务，正准备开始新的工作。今年9月1日，是维吾尔族的古尔邦节，许多学员都邀请黄思海前去参加节日。“我想念那里的学生，也想念阿克苏，愿阿克苏更好。”黄思海说。