从教9年，被破格评为小学高级教师。从教14年，被破格评为中学高级教师。在钱金铎名师工作室担任教研员，连续3年被评为优秀……这一串串的成绩属于现岱山实验学校副校长，王肖峰。王肖峰，1974年出生。既是一所学校的副校长、教导主任，更是一名小学数学老师，我县学科带头人。“一支粉笔，积淀千秋智慧，三尺讲台，寄托万世文明。”自1993年开始从教的24年时光里，她脚步不停，追寻教育的真谛，敢于尝鲜，打造了一支充满活力与创造力的教育队伍。

　　她是课改路上的引路人

　　“小班化教育”，是近20年来全国教育界的热门词汇。

　　20年前，年仅24岁的王肖峰便敏锐地感觉到了“小班化教育”所蕴含的力量。

　　1997年，上海尝试小班化教育研讨，王肖峰远赴上海学习。1998年，王肖峰在东沙小学进行了小班化教育的实验，可以说东沙小学是我县小班化实验的基地，而王肖峰则是小班化课堂教学的引路人。“‘小班化教育’与‘小班教育’并不是同一个概念，前者是教育思维上的创新，而后者只是班级人数上的减少。”2001年8月，王肖峰进入岱山实验学校担任教导主任，同年9月，她便在学校推行了小班化教育。

　　这一年，北上广地区的各大名校开展新课程改革，王肖峰又一次及时闻到新课程气息，与校领导商讨后，她带领教师们在课改路上闯荡起来。

　　由于全县课程、教材需要统一，王肖峰与教师们一起研读新课改教材，发现与老教材的不同之处，在课堂上改变教法，率先尝试新课改。等到第二年，全县铺开新课程改革后，岱山实验学校已经积累了丰富的经验。

　　给一个舞台护一方天地

　　王肖峰担任教导主任20多年，始终坚持让学校成为老师展示自我的舞台、孩子学习的快乐天地。

　　她在岱山实验学校从教的十多年里，组织了50余次县、市级教研活动。邀请了省内多名教育专家来校讲学。他们对于教育的独特见解和课堂教学上全新的视角，都带给我县老师“峰回路转、柳暗花明”的感觉。

　　她还时常组织老师们磨课，老师们备同一堂课，同时发言，再回去整理、试教，反反复复地“打磨”，成就了一节节精彩的好课。“让老师们都能坐下来思考，在思考后实践，让老师们得以更高地发展。”王肖峰一直将此作为自己工作的目标。

　　王肖峰还与我县怀慈小学、东沙小学等多个学校的教师结对。规定的结对时间是1年，而王肖峰却长期与结对教师维系着关系，最长的已有10多年。如今，她们均已成为全县的教学骨干或从事学校业务行政。在面对孩子们时，王肖峰总以一位母亲角度来对待他们，她不仅关注孩子们的学习成绩，更重视孩子们的品德发展。她认为：“一个人可以考不上大学，可以不具备高深的科学知识，但不可以不具备宽阔的胸怀。不会做人，难以有大的作为。”

　　笔耕不辍带来累累硕果

　　打铁还需自身硬。王肖峰始终认为，自己身为全县学科带头人，要先将自己做好。为此，她给自己制定了严格的目标：每学期至少上一次公开课、至少有一篇论文在市级以上获奖、至少为教师们做一次业务讲座。

　　每个周六下午，她都会来到学校，在安静的校园里看书、思考、创作。

　　近三年，她撰写的20篇论文在国家、省、市、县级获奖，负责了5个省、市级课题，省、市、县内讲座13次，市、县教育技能比赛获奖5项，执教省、市级公开课3节，开发的拓展性课程获市一等奖。

　　她还先后被评为市第八届优秀教师、市课堂教学能手、市教改之星金奖、市学科带头人、市名师工作室优秀研究员、县第三、四届优秀专业人才、县首届模范教师、县学科带头人、县优秀教育工作者等称号。

　　荣誉再多，课堂还是王肖峰最喜欢的地方，她说：“和孩子们待在一起的时光，是最幸福的。”所以，即使行政工作再忙，她都坚持给孩子们上课，“孩子们天真烂漫的笑脸，能化解所有的不愉快。”王肖峰说：“如果不上课，教育工作就是无源之水，无本之木。”