目前，“重智育、轻体育”情况仍旧普遍，学生学习和参与体育活动的内生动力不足，需进一步重视体育教学，更好地发挥学校体育的作用。

　　体质不强，谈何栋梁。体育不兴，体质难强。我建议要加强体育教师的配备，同时建立健全科学的体育评价机制。根据《国家学生体质健康标准》，定期对学生进行体质健康测试并公布测试结果。在学生综合素质测评中，把学生体质健康状况作为学生素质报告书的重要内容；进一步增加体育课的趣味性和多样性，减少以中考和高考加分的功利性，避免高强度单调的运动，增加游泳、体操、棒球、集体舞更富有乐趣和合作性的项目，不要让体育课变成体能课。