近日，岱山县纪委监委派驻机构实地走访了岱山县6所学校，对近年来学校开展的各类“进校园”活动进行摸底调研。(3月31日《舟山日报》)

　　据报道，仅去年一年，除岱山教育系统组织的活动，其他省市县各相关部门单位单独或者联合开展的“进校园”活动项目达50余项。当前，打着“从娃娃抓起”的旗号，各种进校园活动的泛滥已让不少学校头疼。这其中，究竟有多少活动和中小学生息息相关，又有多少活动仅仅是各部门在学校“巡演”的表面文章或政绩工程？

　　中小学校园是一个学习基础知识的地方，不是心血来潮、“拍脑袋”决策的“试验田”，面对各种天马行空式的奇葩项目，教育主管部门应该根据实际情况予以去芜存精，否则，校园和学生都难免会在“从娃娃抓起”这样的神圣旗号下不堪重负。

　　对于与孩子有关的进校园活动，要定标准设门槛，于法无据于理不合的项目都要挡在校园之外。因为一些不合理的活动不仅不能让学生受益，反而可能摧残学生的身心。而对于那些有实用性、能够提升孩子的生活智慧和紧急情况处理能力的，如人工呼吸、心肺复苏或是消防、火警之类与生活密切相关的急救项目，则可以在校园内合理开展。

　　另外，要讲程序重法治。各类想着“抓娃娃”的部门不能耍特权，随意安排“从娃娃抓起”的校园活动。这方面，教育行政部门应该行使好自己的监督权，凡是不必要的“娃娃项目”，都应该果断禁止，对未经教育行政部门批准的项目，各中小学都有权拒绝，如此，方能从根本上制止泛滥化的“抓娃娃”项目。对于一些有积极意义，但没有迫切性的项目，有关机构应该本着柔性指导的原则，把是否推广此项目的权利交给各学校自行决断，比如“推广普通话”“戏曲进校园”等。

　　情操、知识、品格等要“从娃娃抓起”并没有错，然而，任何正确的事情都有其适用的范畴，不分轻重，啥事都要强制性“从娃娃抓起”，会让娃娃们不堪重负。少些行政干预，多些自主开展，“从娃娃抓起”才能恢复最初的本真，才能免开形式主义的滥觞。