从事幼师教育的23年，童心让她可爱，耐心让她可靠，爱心让她无私，邱佩芬，在幼教的岗位上，默默地奉献，诠释幼教人的幸福。

　　爱的应答 让她二十余年初心如旧

　　初见邱佩芬，是在县中心幼儿园太阳城分园。即将开学，她正在整理办公室。一张娃娃脸，看不出岁月在其身上流淌的痕迹。从1997年走上一线幼教岗位以来，至今已走过23个春秋。

　　她告诉记者：“你别看孩子小，只要用心了，他们能感受到。”

　　参加工作第二年的一件暖心事，让邱佩芬记忆犹新。一天上午，她带班的孩子正在玩积木，一个小男孩因搭建太高，积木塌时，撞到了鼻子，瞬间鼻血流出，邱佩芬很心疼，当即联系了小男孩家长。

　　急匆匆赶来的家长，对着教师就是一顿责怪，“怎么当老师的，连个孩子都管不住。”

　　邱佩芬涨红着脸，不知所措。此时的小男孩，却奶声奶气地告诉母亲：“妈妈，是宝宝自己摔的，邱老师对宝宝很好。”邱佩芬眼眶湿润了。“这位家长后来打电话表示歉意，说自己态度差，语气冲，我也能理解家长的心情。”邱佩芬说，疼爱孩子是值得的，他们能感受到我们传递的爱。

　　随着经验的积累，在教学方面，她愈发得心应手，和家长之间相处融洽，赢得了良好口碑。

　　缓解入园焦虑 她有妙招

　　在9月份开学之前，幼儿园会组织幼师，对所在班级的孩子，进行一次家访，以缓解孩子的入园焦虑，消除陌生感。

　　邱佩芬去幼儿家中，会详细了解孩子的生活习惯、饮食起居等，提前掌握孩子的信息。“像有些孩子，在睡觉时候，习惯抓一个小玩具才能睡着。”邱佩芬会记录下每个孩子的特点和需求。“记录这一点很有用，因为有了前面的熟悉作为铺垫，这些经验和特点以书面形式记录不至于错乱。”在邱佩芬的办公桌上，有厚厚的一叠笔记，这些是她带过班的孩子的情况。

　　她在笔记中写道：“入园焦虑是家长和孩子要经历的第一个门槛，在入园前后，家长和老师要让孩子感受到幼儿园既好玩又有趣。”

　　邱佩芬说，入户家访中，家长要提前做好准备，就孩子的喜好、易于接受的教育方法和性格特征等与老师进行真诚的交流，做老师的也要在这个过程中让孩子喜欢上自己。

　　她认为，跟孩子有效的沟通方式就是做游戏，可以将一些游戏化的场景、幼儿园的小玩具等融入到家访过程中。游戏过程中甚至可以留点儿悬念，让小朋友对以后在幼儿园中继续完成游戏充满期待。

　　亦师亦友 播撒爱的种子

　　“我们不仅要做孩子的老师，更要做他们的朋友。”在和邱佩芬的交谈中，记者感受到，她和幼儿之间有一种朋友般的亲密。“我曾教过一个孩子，她一直是外婆带的。”邱佩芬说，这个孩子的父母在两年里，只和她通过一次电话，孩子的接送、学习都是外婆在操心。“这个孩子很黏我，刚入园时，就像八爪鱼一样抱着我的腿，我走到哪儿，她就跟到哪儿。经过慢慢适应，孩子的这个状况有所改善，但是因为外婆家住农村，他们老一辈的教育理念和我们不同，有时候因为孩子调皮，会当着我们教师的面打孩子。”

　　邱佩芬除了及时和孩子的外婆沟通，纠正外婆的行为外，还特意留心孩子的成长。每当幼儿园组织活动时，邱佩芬会单独联系孩子的外婆，希望其能多关注孩子的动态，帮助孩子准备充分。孩子的外婆很感谢她，表示会配合老师的教育。“这孩子还去我家住过，因为家中有事，孩子外婆无人托付，我就带孩子来家里了。”邱佩芬在和幼儿的相处中，因真诚地付出，打开了幼儿的心扉，让孩子更好地融入到了集体中，感受到别样的温暖。