32年后，当张红芬穿过学校的大门时，还会想起19岁刚到岱东小学时的那个遥远的上午。在这所农村小学，她送走了一茬茬学生，也换了一拨拨同事，看到了旧校舍的倒下、新校园的起立。而她，从一位青春少女，到人过中年，成为了这所学校最悠久的“风景”。

　　1987年，师专毕业后，她被分配到岱东，那时学校还叫“龙头小学”，不但拎起了数学教学工作，还因为“读书时擅长长跑”，担当了体育老师。

　　“那个时候农村学校师资力量特别薄弱，老师们大多兼着好几门课程。”张红芬说，对于“拿一份工资干多份活”，大家从没有怨言，而是一个劲地想把每一份工作都做好。

　　1988年，当时的沙洋联校成立，张红芬被派去联校，在那里度过了难忘的两年。离开当时，学生们都十分不舍，结伴来到她家中与她告别。

　　常常听老师说“学生难管，难教了”。但在张红芬那里，学生总能和她打成一片，她有自己的法宝：真心喜欢他们，当他们的大朋友。

　　因为喜欢学生，所以才被学生喜欢，这是张红芬从教多年得出的结论。“‘喜欢’是相互的，教师对学生的感情要纯真、要深厚，爱自己的学生就像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。”

　　2008年，岱东中心小学有了科学这门课程，张红芬成了学校首批科学老师。“我也是第一次接触这门学科，要学的比学生还多。”

　　刀不磨要生锈，人不学要落后。张红芬深知没有没有坚实厚重的业务功底，没有准确细致的知识结构，没有先进的教学理念，就无法将这么新学科教好。为尽快提高新学科的教学水平，她自己钻研课本，还经常向其他教师交流教学经验，寻找教学规律，取长补短。

　　虽然科学课程一周只有1至2节，但张红芬并没有因此懈怠。她会根据学生年级段不同，设置丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。

　　张红芬上课喜欢引导孩子们自我思考，让孩子们自觉地加入到学习过程中来。“兴趣是最好的老师。”她上课虽然严格，但擅长引导学生在课堂中的思考、参与能力，让学生在活动中、实验中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来。

　　“科学教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。”要在课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。“低年级的学生要培养他们的动手能力，高年级的学生则注重培养思维能力，因为他们已经会自己探究问题。”

　　如今，在学校德高望重的张红芬，又被赋予了一项重要的任务：学生们的饮食。

　　每个工作日的早上7时左右，其他老师还未出门上班，张红芬便已经准时出现在校园食堂内，“我要早点到食堂，工作人员等着我把当天的菜过称。我晚去一会儿，孩子们吃饭的时间就会晚。”

　　安排好食材之后，差不多也到了7时45分，正是老师们正常的上班时间。张红芬匆匆赶到办公室，开始准备当天的教学任务。每天中午就餐时间，张红芬会引导孩子们有序步入食堂就餐。每天下班前，张红芬都会计划好全校师生第二天要吃的菜交给食堂工作人员，“蔬菜、禽类、水产、肉蛋，荤素搭配，营养均衡，在校就餐的180余名师生员工的伙食都得安排妥当。”很多人问张红芬，为什么要留在岱东不去外面。她每次都笑着回道：“我的根就在岱东，我爱这个地方。”