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构建“后普及”时代高水平教育公共服务体系
拓展资源供给 共沐“教育之光”
 
http://www.daishan.com  岱山新闻网     2019年11月8日 17:50    放大 正常 缩小 打印
 

  改革是时代发展的不竭动力,更是教育事业发展的根本动力。习近平总书记在全国教育大会上指出,要坚持深化教育改革创新。这一重要论断,是新时代教育改革发展的必由之路。

  近年来,岱山教育以“优质均衡”为主题,构建“后普及”时代高水平教育公共服务体系,走出了一条具有自身海岛特点的教育现代化发展之路。

  教育的起点是公平,教育的生命线是质量。为破解优质教育资源结构性矛盾,我县积极推进县域内5对共同体的校间联合,高度重视4所骨干学校加入省际教学互助共同体、省内联盟后的研修交流。

  值得一提的是,去年9月底,岱山实验学校教育集团正式成立。集团下辖竹屿、嘉和两个校区,推行教育教学计划统一实施、教师发展研修统一联动、学生培养目标统一落实、教育教学资源统一共享。“集团成立后,两个校区共同推进‘N+3’幸福课堂的打造,共同开展了‘8+2’的学生分层走班模式,共同开展了名师走校等活动,让两个校区的师资融合互补提升。”岱山实验学校教育集团党委书记张苏洪介绍道。

  2019学年,岱山实验学校教育集团还开始实行集团内校区间教师交流机制,逐步实现教育集团内名优教师挂牌走校、骨干教师刚性交流的教师均衡机制,同时根据课程改革的要求,灵活实行走校区教学策略。

  作为青年教师,岱山实验学校中学部语文教师刘曦对此深有感触。她说,在师傅们的带领下,自己更快地懂得了如何去当好一个老师,也更早地发现了不足之处,及时改正。

  考虑到我县为海岛县,学校分散于各个离岛之上。今年,我县还构建起“互联网+义务教育”新格局,实现全县6所海岛学校能利用互联网进行双向互动教学直播和教师在线交流。“线上线下齐发力,打破了城乡教育时空的界限,推进义务教育城乡优质均衡发展。”县教育局装备中心主任虞卓说。

  此外,我县还连续6年推进县域内义务教育学校教师、校长交流,累计交流教师、校长130余名。其中,自2017年起,我县开始实施的“县管校聘”与教师校长交流、外岛教师积分交流有机融合,有力地促进了义务教育师资的有机融合和均衡配置。

 
来源:岱山县融媒体中心 作者:记者 张瑾 通讯员 傅世女 初审编辑:刘王明 责任编辑:陆双燕 李国平
 

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