在舟山群岛东北侧的小长涂岛上，有一座创办于1936年的小学，那就是长涂中心小学。走进该所小学，红色国防教育与蓝色海洋教育相得映彰，75名“小海燕”在这里快乐成长。

　　凭借海岛区域特色和岛上驻军优势，该校逐渐探索出一条具有海岛特色的教育路子，成为全国首批“国防教育特色学校”之一。而这样“小而美”“小而精”的农村小规模学校在我县并不少见。近年来，我县教育部门持续实施“特色亮校”教育工程，全面开展中小学校园特色文化打造。以文化育人，融美育于德育，全县“一校一品”建设成效显著。

　　农村先行全县推进

　　“里面有两个温度计、两个湿度计，左边是干球、右边是湿球……”在秀山小学，几名气象观测兴趣小组的学生正在开展气象监测活动，他们熟练地向来宾介绍老式百叶箱的基本构造。

　　作为全国气象科普教育基地之一，十多年来，秀山小学坚持开展校园气象科普特色教育。一名秀山小学的老师告诉记者，我县气象条件复杂，夏秋季节多台风，开展气象特色教育有助于培养学生热爱家乡、探索自然的情怀。

　　类似秀山小学这样200人以下的小学，全县共有6所，超过小学总数的一半。农村学校面临规模日益缩小、生源质量不断下滑现状，为此我县教育部门组织农村学校率先打造办学特色，以特色提升学校内涵，促进教育公平。

　　“利用地方资源，充分挖掘自身办学优势，开展特色教育。典型引领，打造精品。”县教育局相关负责人介绍，2004年，我县还组建了“五校共同体”，即成员校为规模相近、办学水平同等的本岛5所小规模农村小学，同时推进强弱结对，着力打造城区两所小学与外岛两所小学的教育共同体。校校共创，遍地开花。

　　促优改薄深入发展

　　在均衡中打造特色，以特色提升均衡。我县还把校园文化建设列入学校发展性督导评估项目。各校以艺术教育为突破口，以传统文化为引导，以校本课程为载体，积极创建特色名牌。“在前期特色创建基础上，提出‘文化强校、文化育人’新思路，大力打造升级版校园文化。”县教育局相关负责人说。

　　各校以“差异发展，高位竞争”为原则，整合教育资源，进一步抓特色、扬优势，其中，高亭小学“红色德育”被评为舟山市首批“十大德育品牌项目”。

　　我县还以美丽学校、文明学校建设为抓手，进一步打造全县多元化“文化强校”发展格局，提升校园特色文化建设水平；以提升学校特色教育的育人内涵为重点，通过课题研究、资源嫁接等，强化文化引领，提升德育内涵，助推学校发展。

　　离岛小规模学校桂花小学以“雅正修身立人”为办学特色，积极实施“雅正教育”，获省美丽校园提名奖；怀慈小学《方瓦树人——瓦艺特色教育的实践与探索》课题获得浙江省第四届基础教育成果一等奖，并在2018年省中小学生艺术节上获学生艺术实践工作坊一等奖。

　　不拘一法循序渐进

　　我县还秉持“每一所学校都要为孩子的终身发展奠基”的理念，指导各校坚持“科学、实际、育人”的原则，根据实际，积极探索，自创特色，自成模式，并不断深入优化。

　　这些年，我县先后涌现出岱东镇中心小学“项目带动滚雪球”模式的“沙文化”艺术课程群，岱中小学“围绕主题串珠链”模式的儒雅教育，长涂中心小学“老树开新花”模式的“小海燕”育人文化等。其中，长涂中心小学“小海军少年军校活动案例”被评为全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例，该校被教育部评为首批“国防教育特色学校”。

　　“岱山教育追求的不是千校一面，而是有特色的优质均衡。”县教育局党委书记殷光涛表示，未来几年，我县将持续推进城乡教育一体化，通过合作结对进一步优化教育生态，全面开启校园品质提升工程2.0行动。