从业三十二年，致力初中教学一线，恪守“学生为本”教育理念，始终“关注教学效益，遵循学生个性发展”。用发展的眼光来看学生，挖掘学生独特潜能。今天的《园丁之歌》，带你走近岱山实验学校初中数学老师——林坚。

　　林坚是岱山实验学校的一名初中数学老师，在他看来，每个同学都有自己独特的思想。课堂教学中，林坚老师采取启发学生自主思考、互相合作探究、课堂集中展示等灵活多变的教学方式，让学生参与教学的设计与实践，大大提高教学效果。

　　“在教学过程中，既要关注学习内容、学习方法、学习过程以及学习效果，更要关注学生的发展，着重培养学生的核心素养，为学生的终生发展奠基。”三十多年里，林坚老师一直践行着用发展的眼光看待学生。对于这一点，学生李雨诺深有感触，“在相处过程中，老师给予我们理解和尊重，并以学为重，发展我们的学习兴趣。”

　　林坚老师还注重学习先进的教育理论，认真学习、仔细体会新形势下应怎样做一名好教师，形成了初中数学“好学、好记、好思”的教学风格。好学，是指设计合理环节，通过启发式、引导式教学，激发学生学习兴趣。好记，则是用各种朗朗上口、形象生动、简洁明快的语言，对各种学习内容进行总结，便于学生好记。“在解决数学问题时候，帮助他们整理思路，掌握正确的思考方法，进而激发思考。”林坚说。

　　认真钻研，用心教书，用爱育人。林坚创新提出了“基于学为中心的初中数学学教课堂的研究和实践”，该课题也成为了省级重点课题。在此基础上，还归纳出了新的教学模式，即“N+3”教学模式。“‘N’指在教学过程中，把整个教材和教学内容进行重新编组设计，根据学生的实践和具体的教学情况，分成N个板块，每个板块间相互独立又层层递进。‘3’即教学环节，分别为课前预学、课中合作与展示及课间中的激励与评价。”林坚介绍道。

　　春风化雨，润物无声。尊重、理解、鼓励学生，成为学生学习生活的向导，林坚老师几十年如一日，践行着“传道、授业、解惑”的为师之道，于无形之中散发着自己优秀的人格魅力。