日前，我县发布了《岱山县关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》(据《今日岱山》9月28日报道)。全面贯彻落实“双减”政策，充分发挥学校教书育人主体功能，强化校外培训机构规范管理，促进学生全面发展、健康成长，必将有利于开创海岛教育新局面，为打造高质量发展建设共同富裕示范区海岛样本增添成色。

　　作业负担、校外培训负担既让学生不堪重负、又让家长苦不堪言。“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”今年全国两会期间，习近平总书记的这番讲话发人深省。

　　通过“双减”切除“病灶”，才能让孩子们更好地享有快乐童年，让千家万户从恶性竞争中解脱出来。从我县的情况看，随着作业量减少，学生们有了更多时间拥抱自然、锻炼身体、提升艺术修养，学习和生活变得更加有规律、有计划。

　　不过，也难免有人心存焦虑：以前还能在外面开“小灶”，今后孩子的薄弱学科怎么办？沉重负担固然令人窒息，但一朝减负也容易让人手足无措。我县正抓紧落实课后托管服务、初中晚自习服务、免费线上学习服务等事宜，正是为了彰显“双减”成效、化解转型焦虑。

　　加减法一起做，义务教育才不至于失去平衡。也就是说，只有把老师和学校的责任加上去，学习才能回归校园，“双减”才能顺理成章。“大力提升教育教学质量”，就是为了让学生在正餐上吃足分量、吃够营养。不仅如此，还要提升课后托管服务的质量、抓好初中晚自习服务、开通免费线上学习辅导热线，一方面及时补齐学生的薄弱学科，另一方面全面满足学生的兴趣爱好。

　　学习回归校园，原本就不轻松的老师们是否吃得消？从短期看，老师必然要投入更多的时间和精力来提升素养、保证教学。但从长远来看，完全可以通过壮大教师队伍来满足教育转型的需求。

　　接下来，理当在提高教师待遇的同时，按需扩充教师编制，既可以录用应届大学毕业生，也可以“诏安”校外培训机构的培训师。如此，人才济济的校园必定会充满生机活力。

　　当然，开创海岛教育新局面，还需全社会共同给力。在持续推进教育资源均衡化、品质化发展的同时，要充分利用社区资源，为孩子们提供轻松有益、寓教于乐的活动项目和平台。社区还可与社会组织、志愿者合作，定期组织、指导孩子们参加各类文体活动。学校、家庭、社会通力合作，必能为孩子们创造更好的成长环境。