前不久见到一位老者，捋着花白的胡子，笑呵呵地问着一个懵懵懂懂的小姑娘：“孩子，你有梦想吗？”小女孩欢快地回答：“我有梦想，我想成为一名教书育人的人民教师！”我的呼吸骤然停滞，陷入了沉思。

　　是啊，我是什么时候决定想要当一名老师的呢？是小学时对老师的仰慕？是初中时对老师的敬佩？还是高中时决定报考师范的决心？《5年高考3年模拟》习题集上承载着孩童时的梦，可三尺讲台上教书育人的期许，却因高考失利而一落千丈。可是深埋在心底深处的种子，早就生根发芽，又怎会轻言放弃呢？

　　在大学的时期，一堂堂传统文学的选修课，似一缕微光，唤醒了沉睡的孩童。在老师的悉心传授之中，我在《孙子兵法》中赞叹用兵的高妙，在《论语》中实践为人处事之道，在《道德经》中摸索自然的法门。所以我毅然决然地抛下碌碌无为的现状，选择在古代文学的世界里，落下一串浅浅的脚印。也是那个时候起，我便下定决心，用手中的笔，写下自己的观点，将文字作为媒介，用独特的方法来“教书育人”。后来，《我的大学》在《沙泉》杂志上横空出世。那一篇肺腑之言，是我劝诫大家在大学时依然要好好读书，要学着为自己未来做好规划，并用行动为自己的人生负责的第一篇散文。也是从那一刻开始，我手中的笔便从未停歇。

　　大学毕业后，我虽然找到了一份不错的工作，可是想要传道授业解惑的心却从未停止跳动。可当我轻轻地触摸着未完待续的梦，一双无形的手就会无情地将我从不可侵犯的神坛推落到漆黑的海底。因此在每一次暴风雨来临的夜晚，我都会从蓝色中惊醒，噙着从未干涸的泪痕，看着离远去的梦想和弃我而去的挚爱。但是，亲爱的，是我弄丢了一切吗？我坚信那些难熬的日子终将会过去，从未言说的梦，会在孤夜中给予我无穷的力量，让我在人生的最低处爆发着白昼般的光亮。

　　时逢三年低谷期，我在无数次失利中迷茫无措。可内心深处对圆梦的渴望，如同奥运火炬一般，燃烧着，跳动着，从未熄灭。机缘巧合下，我进入了当地的作家协会。后来在周华诚老师的《不如吃茶看花》新书发布会的活动中，他的一番言语为我指明了前进的方向，让我不再彷徨。他用自己描写麦田的创作经历教会我，如果换个角度看世界，人生就会有不一样的精彩。他还悉心的为我答疑解惑，告诉我，只要选定一条正确的赛道，并且持之以恒地做下去，你就会从理想与现实的拉扯中涅槃重生，在迷茫中触摸到独属于你的那一抹曙光，而那就是你的出路。也许是时候拿起封藏许久的钢笔，开启崭新的征程。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，可从头开始，又谈何容易？值得庆幸的是，我在帮扶老师那里得到了强有力的援助。在作协指导老师的悉心指导下，让我从提笔忘字，不知如何下笔的写作小白，成长为现在侃侃而谈，刹不住笔的“小作家”。此外老师还采取因材施教的教学方法，指导我如何把控全局，如何修改自己的文稿，如何写出自己特有的文风。在无数次尝试与摸索中，我终于找到了属于自己的创作风格，我的散文作品也相继问世。还依稀记得去年创作散文时的艰辛，在老师无数次无情地否定中，却给予了我许多创作灵感，并在老师的循循善诱下，逐渐参悟了朱自清《荷塘夜色》的写作手法，《故乡的雪》也在无数切磋琢磨中，在《今日岱山》上成功发表。而这一篇散文发表，也让我的作品突破重围，在文学创作的领域上初次崭露了头角。

　　我曾把这两年低谷期所创作发表的文章戏称为“苦难文学”，但文字传递的力量却如同旭日暖阳，融化了冰冷的黑夜，给我带来继续在人间走下去的勇气和希望。我也想将这份力量，继续传递下去，让这份来之不易的温暖不断放大，为每一位迷失者点亮回家的路。如今，是我参加文学创作的第三年，我对写作的热情也随着挣脱内心的枷锁而洋溢着光彩。也许正是低谷期异于常人的生命体验，让我对事物的观察角度与描述方法也变得更加的“特立独行”。对我来说，苦难背后的这份礼物是极其细腻的观察力，是对万物的好奇心与求知欲，是灵气充沛的创造力，也是敢想敢干的执行力，更是超然脱俗的大智慧。所以我愿意用我手中的笔，在历史的征程上谱写爱的华章，让内心深处最赤诚的土地，冒着滚烫的热气，乘风而起，徜徉人间。也许这就是一种向阳而生的勇气，更是一种不惧流言蜚语，不求人明白的勇敢。

　　也许，我是一位老师，一位超脱世俗的师者，同样也是一位将温暖传递的学徒。每次落笔都好似游园惊梦，让我不禁怀疑到底是文学选择了我，还是我选择了文学。也许正如他们所说，大概写作是我的天赋，文学创作就是我的天赋之路。而那不见天日的低谷，恰似一位和蔼可亲的老者，引导着我亲手揭下命运的神秘面纱，成为光彩夺目的缪斯女神。

　　“孩子，你有梦想吗？”我会骄傲地回答：“我有梦想，并在实现梦想的路上发光发热，永不停息！”