一片叶子、一根PVC管、一个玻璃杯……对于一般人而言，这些常见物品似乎没有共同点，但在音乐老师陈微眼中，它们可都是能演奏出美妙音乐的“乐器”。

　　初见陈微，他正在摆弄一段PVC管。挖孔、贴膜、校准音阶……一番操作之后，这根平平无奇的管子，竟然变得跟笛子有几分相似，可是，这东西真的能演奏出音乐吗？只见陈微拿起这根新鲜出炉的“笛子”吹奏起来，随着他手指轻快地移动，美妙的旋律悠然响起。

　　“这种普普通通的物件生活中最为常见，但它们通过改造利用，其实能演奏出乐曲。”陈微说，目前他的“自制乐器”已多达十余种，除了管子、杯子，甚至连一片随手拈来的叶子，也是一件乐器。

　　陈微，吉林人，2012年来到衢山敬业小学担任德育主任，负责学校二、六年级段的音乐教学。陈微说，之所以会用这些日常用品或用具制作乐器，主要是因为受现实条件所限，“衢山岛上音乐资源相对比较缺，而且在海岛，孩子们出岛学习音乐并不方便。”

　　于是，如何为孩子们创造一个更好的学习音乐、接触乐器的环境，成了陈微心心念念的事。

　　因缘巧合之下，在一次培训中，陈微遇到了赵洪啸老师。作为国内著名音乐教育家，赵洪啸老师以“天地万物皆乐器”为理念，他的教学集“创造性”“音乐性”“趣味性”为一体，尤其善用生活用品制作乐器，更是带着山区孩子以及自制的口笛、哨子登上了多家卫视节目。

　　“山里条件不比我们这里好，或许我也可以通过努力，同样在衢山孩子心中种下音乐的种子。”赵洪啸老师的故事，让陈微深受鼓舞，也为他的音乐教学提供了新的思路。回到学校以后，陈微马上着手“自制乐器”，并将其投入到音乐教学中。

　　“我第一次用‘自制乐器’上课时，孩子们反响特别好，课堂气氛一下子就活跃起来了。”陈微说，学生们对他的自制“乐器”兴趣十足，不少学生很快便学会自己动手制作各类“乐器”。

　　开启人类智慧宝库的三把钥匙，即数字、字母、音符。“雨果这句话说出了普及音乐教育有着不可低估的作用。”谈到音乐教育的重要性，陈微感触颇深地说，音乐可以培养孩子们的信心，在音乐理念灌输下，孩子们会接受更好的自己。

　　目前，陈微正在着手组建乐队，让孩子们从比较简单的曲子开始练习，争取以后能够参加比赛。未来，陈微希望能把这种教学模式推广开来，让更多的孩子感受到音乐的魅力。