长涂中心小学是一个小规模海岛农村小学,凭借着海岛的区域特色和岛上驻军优势,于1989年12月创办小海军军校,并以军校为载体,探索出一条具有海岛特色的教育之路。
近年来,该校通过文明校园创建活动,全面推进素质教育,并将“尚军立德 志学立人”作为校训,进一步打造彰显军校军正特色的育人环境,组建优质育人队伍。同时,还充分挖掘当地军事资源,开展以课程、活动为载体的教育活动,帮助学生养成“扬正气、树勇气、创智气”的品质,促进学生全面发展。
优化校园环境 培育文明土壤
校园是学生开展日常学习和生活的重要场所,结合文明校园创建活动,长涂中心小学进一步优化校园环境,改造后的校园处处渗透着小海军元素。
学校内不仅建立了中央军舰广场、小海军陈列室、军旗升旗台、军事主题墙绘等,还在小海军训练基地里配置了高低床、军用被褥、军服等生活必需品,寝室、军校会议室张贴有军校的标语、军校常规与作息时间、军歌等,让学生真实感受军人的日常生活,以标准严格要求自己,鞭策自己。
此外,学校还专设了小海燕广播站和海燕导游站,同学们可自主参与国防人防知识播报,也可分享军校生活感受和心得体会。
长涂中心小学将“小海军军校文化”具体化、形象化,使其可视、可听、可感、可传,随处可见的小海燕卡通形象更是通过学生喜闻乐见的形式,使学生的文明素养在环境熏陶中萌芽生长。
开发精品课程 强化文明意识
长涂中心小学紧紧围绕学生核心素养相关要求,融合学校小海军德育特色,对各类德育教材和德育活动的目标进行统整,开发并实施了“道德与法治+N”小海军特色课程,促进培养学生成为“树勇气、扬正气、创智气”的优秀海燕少年兵。
据悉,该校在各学科教学中挖掘国防教育资源,将国防人防知识与学科知识融会贯通,在潜移默化中提升学生的国防观念。例如在语文课上教学《狼牙山五壮士》时,适时补充卫国戍边英雄,培养学生崇尚英雄,热爱祖国的情怀;音乐课上,学唱自创的校歌《少年军校之歌》及《强军战歌》等革命军旅歌曲,让英勇行为和报国情怀深植学生的心灵。
同时,还联合驻港部队共同开设了“军事海岸线”和“人防第一线”两大校本化特色课程,帮助学生系统了解国防知识,培养学生爱国热情,在体验中熏陶孩子的心灵和思想。
搭建活动平台 落实文明行为
为进一步落实学生文明行为,长涂中心小学结合重要时间节点开发了“缅怀先烈,壮怀豪情”“拥军优属,鱼水深情”“爱我中华,情系国防”“学习子弟兵,文明伴我行”四大主题活动,并创新活动模式。
通过“引进来+走出去”模式,把校外优秀人才引进来为学生提供专业指导,如传统文化“打莲湘”进校园、消防演练活动等。同时,也经常带领学生走出校园,走进驻港部队,体验军队生活,学习士兵文明行为习惯,培养学生崇军拥军的良好品质。
学校还定期开展融趣味性、教育性、特色性于一体的文明教育实践活动。每年一次的“军歌嘹亮”班级合唱比赛、每学期一次的国防教育知识竞赛和英雄模范故事演讲比赛、每周一次的“我是海燕少年兵”大课间学军系列活动……这些活动模式的创新,拓宽了学生落实文明行为的路径,让学生真正体会到“文明在行动”,促进学生全面发展。
创新评价体系 激励文明行为
评价是教育工作中重要的一环,能有效激励学生,使教育工作得到可持续发展。
长涂中心小学以军校特色文化为背景,用军校特色海燕币的综合评价为抓手,形成了一套完整、高效的管理、评价、激励机制,用“教师——班级——学校”三级评价机制,设置螺旋上升的发展目标,激励学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。
每周,小海军监督岗的监督员和值周老师都会根据学生日常行为表现,评选出文明班级,在升旗仪式时进行表彰。每月大队部还会评选出文明海燕兵,鼓励学生的文明行为,并激励更多学生向文明学生、文明班级学习。同时,学生可将获得的海燕币在学校里的“海燕小超市”兑换成学习用品。
该校通过创新的评价体系,强化学生的文明行为,为学生落实文明行为不断蓄力。
一直以来,长涂中心小学坚持用校风感染人,用环境熏陶人,用课程教育人,用活动影响人,用评价激励人,聚沙成塔,集腋成裘,在学生心底筑牢军校传统的“根”和“魂”,建成了具有小海军特色的文明校园。
如今在校学生精神风貌有了质的改变,学生技能提升了,举止文明了,精神抖擞了,对祖国和家乡的热爱更加浓厚了。“文明校园”建设只有起点,没有终点,该校将继续以此为契机,抓好阵地建设,不断深化创建成果,推进文明校园工作迈向新台阶,助力构建文明城市。