实现到2035年跻身创新型国家前列、到新中国成立100年时成为世界科技强国的战略目标，离不开科技人才支撑。习近平总书记高瞻远瞩地指出，“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

　　重视青少年科学素质教育，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，进而实施拔尖人才培养是当务之急。从国家发展大局和未来科技变革大势来看，科技发展关键靠人才，科技竞争归根结底是人才竞争，只有形成青少年科学素质全面提升这个“高原”，才能成就未来科技创新发展的“珠峰”。

　　学校是青少年科学素质培养的主阵地。我国在中小学已经开设了科学课程，但能够承担科学课程教育的专业老师匮乏。在西部和偏远地区，这一情况尤为突出。与此同时，不少学校还停留在传授书本知识，较少讲授科学思维、科学方法、科学精神，缺乏科学教育完备体系。科学素质教育城乡、区域发展不平衡，与科技强国建设的要求还有不小差距。

　　因此，有必要实施教师科学素质提升工程，扩大师范类高等院校“科学教育”专业的招生人数；尽快启动中小学科学老师培训计划，培训资金和计划应向广大西部地区和偏远地区倾斜。加快提升科学教育水平，才能更好助力青少年科学素质的全面提升。

　　(作者为中国科学院院士，中国科学院国家天文台研究员)